北京2011课标版《第四节激素调节》优质课教案下载

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3、说明激素的概念。

4、指出生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。

（二）能力方面：

通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。

（三）情感、态度价值观方面：

1、通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命的意识。

2、通过介绍我国科学家率先用化学方法合成结晶牛胰岛素的故事，使学生感受到科学研究的伟大成就和科学家勇于探索，不为名利的科学奉献精神。

二、教学重点：

1、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌的激素。

2、生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。

三、教学难点：

1、生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。

2、培养学生勇于探索，不为名利的科学奉献精神。

四、教学过程：

　　教师：激素是如何调节人体各种生理活动的呢？要了解这一问题，首先必须了解什么是激素。

一、什么是激素

　　教师：激素是内分泌腺的分泌物，下面我们先来了解分泌激素的器官——内分泌腺。

（一）分泌激素的器官——内分泌腺

　　教师：在学过的知识中，你知道人体有哪些腺体？

　　学生：唾液腺、胰腺、皮脂腺、汗腺等。

　　教师：这类腺体称为外分泌腺。人体内还有另一类腺体（出示内分泌腺结构图）。请同学观察，比较这类腺体与外分泌腺在结构上有什么不同点？

　　学生：外分泌腺有导管，这类腺体无导管。

　　教师：内分泌腺的分泌物就是激素。

　　1．内分泌腺：

　　教师：人体内有哪几种主要的内分泌腺呢？（利用剪贴图或复合投影片，简要介绍人体主要内分泌腺的位置和功能，重点介绍垂体、甲状腺、胰岛的位置和功能。）