《第二节动物的生殖和发育》优质课教案下载

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根据初中生物课程的指导思想和新课程标准的的四项要求：①提高生物科学素养；②面向全体学生；③倡导探究性学习；④注重与现实生活的联系。

制定以下几个方面的教学目标。

1.认知目标：

（1）解释细胞保持较小体积的主要原因； ? ?? ?? ?? ?

（2）通过模型方法进行生物学的研究。

2.能力目标：

（1）尝试利用数学方法探究细胞生长极限的问题；

（2）运用数学方法分析、归纳、推理、处理实验数据，得出细胞表面积与体积关系的规律。

3.情感与价值目标：

（1）让学生体验模型实验法对获得知识和理解知识的重要作用；? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??

（2）让学生认同实事求是的科学态度，学会用批判性思维方法解决问题。

（三）教学重点、难点

重点: 通过两个活动来研究“细胞的体积为什么这么小？”的问题。 ??

难点：活动“研究细胞体积与细胞表面积的关系”中学生提出预测、处理数据、得出结论。

学情分析

七年级学生刚步入中学，思维活跃，敢于质疑和讨论，具备一定的逻辑思维能力，但还不能完全离开实物的支持，且以往学习中较少涉及到细胞知识，同时学生在学习过程中由于观察、操作和分析能力的差异会产生不同层次的学习效果。而且七年级学生对“细胞大小与外界物质扩散的关系”的理解有一定难度，因此本节课设想通过教师引导，学生自主学习探究活动，来提高课堂效率。

教学策略

教学用具 教具形式：制作教学课件；准备实验材料：酚酞琼脂块、氢氧化钠溶液、毫米尺。 使用方式：教师展示课件，指导学生用实验材料按活动二的目的要求探究细胞大小与物质扩散的关系。 效果预测：引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动，使他们由生动形象的感性知识逐步过渡到对抽象知识的理解。

教法 依据：

建构主义教学理论 （做中求学，引导探究型学习） （直观教学法、比较归纳法、反馈法等）

①直观教学法：通过多媒体辅助教学，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。

②实验探究法：指导学生主动参与两项探究活动，锻炼学生的实验探究技能。

③通过师生互动，生生互动，对所获得数据和提出的问题进行分析、讨论、交流、处理，共同得出结论。

④课堂习题检测使教师发现问题，及时补充，进行教学反馈。

学法 （观察法、讨论法、归纳分析法等） ?