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3、情感目标：让学生在有趣的活动中体会课堂教学的乐趣，并了解英国的饮食习惯。
教学重点难点:
1.掌握单词 hamburger, English, breakfast, lunch, sandwich, traditional, delicious, fish and chips
2.掌握句型：What did you have for breakfast/lunch/dinner yesterday? I had...
教学准备： 教学课件、单词卡片、实物、视频、音频。
教学方法：任务教学法、情境教学法、小组合作学习法、游戏法等。
教学过程：
Step 1.Warming up
1. Greeting问候。
2. Look and say：根据闪现的图片边说出食物单词，复习学过的知识。
Step 2. Leading-in
1. Free talk：多媒体展示食物图片What did you have for dinner ?由学生的回答引出，I had...。引出单词traditional的教学，一排排人浪读。
2. Watch and say: 看动画回答What did Daming have for dinner? What did Sam have for dinner?
3. Listen and chant：跟读、拍手齐读、同桌读。
Step 3. Presentation
1.Guess：呈现被遮挡部分的食物图片让学生猜What’s this?引导学生说出English food。
2. 图片引出Daming收到来自Lingling的email内容。
3. Watch and fill：出示一道填空题，生看完第一段课文动画后回答。引出breakfast教授读音，同桌读，大组读。
4. Listen and fill：生听完第二段课文音频后回答。引出lunch教授读音，按列读，全班读。Sandwich读音，传递卡片读。
5. Look and say：看图引导学生说出She had fish and chips, 引申出dish的读音和意思。
Step 4. Consolidation and Extension
1. Chant：教师师范歌谣，教读，全班拍手打节奏齐读。
2.Game：教师出示3个盒子，分别装有早中晚餐的食物图片，首先示范生1选择其中一个食物，另外生2问生3：What did she/he have for...?生3猜：She/He had...生1：Yes/No, I had....其余学生：She/He had...。点两组学生来进行游戏。
3. Food Survey：四人小组分共合作完成调查表
4.小组成员分别展示并朗读Report小报告。
Step 5. Summary and homework
1. Summary the class.
2. Homework