《2.种子的结构》集体备课教案设计

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2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

3、识别校园中常见的棵子植物和被子植物。

（二）能力方面

1、运用观察法识别种子的结构。

2、运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构。

（三）情感态度与价值观方面

参与收集种子和果实的活动。

二、教学重点和难点

1．教学重点

解剖和观察单、双子叶植物的种子，认识种子的结构。

2．教学难点

玉米种子的解剖和观察。

三、教学设计思路

本节主要讲述绿色植物中最高等、与人类关系最密切的种子植物。种子具有新植物的

幼体一一胚。种子植物分为两类，它们在生物图中起着非常重要的作用。本节的知识内容

难度不大，而且能够观察到的实物较多，学生容易理解和接受。由于需要观察和操作的内容比较多，所以安排两个课时完成。第一课时主要学习种子的结构，第二课时学习种子植物的两个类群。

初一学生对于动手实验的愿望非常强烈，愿意主动探索未知的领域，但是独立完成操

作的能力和方法还有待加强。因此，教学时教师要准备足够多的实验材料（允许学生有失

败的可能），让学生先按照自己的想法，利用手边的工具解剖收集到的植物种子和果实；然后再按照教材中给出的观察方法再次实验，得出结论，完成知识的建构过程。让学生在实验操作过程中不断提出问题、解决问题，在“做”中“学”，在“学”中“做”。

四、教学准备

1．教师准备

收集多种植物的种子和果实，并对种子加以浸泡；观察种子结构所需要的各种用具种子结构的多媒体课件；常见的裸子植物和被子植物的图片及种子传播方式和途径的多媒体课件。

2．学生准备

课前收集多种植物的种子和果实（含松的球果）。在不破坏校园环境的前提下，收集

校园内各种植物的枝条、叶片、花、果实、种子的实物标本（校园植物的照片）。