北京2011课标版《3.种子的萌发》优质课教案设计

北京2011课标版《3.种子的萌发》教案优质课下载

【课程标准】

“种子的萌发”是《生物学课程标准》10个一级主题的第4个主题。描述种子萌发的条件和过程，描述芽的发育和根的生长过程。

【教材分析】

“种子的萌发”是北京版教科书《生物学》八年级上册第十章“生物的生殖和发育”的第三节“绿色开花植物的生殖和发育”的第1课时。前一章讲的是动物的运动，紧接着本章重点就是各种生物的生殖发育具有什么特点，使学生对生物界存在的生殖方式和发育类型的多样性建立全面、客观的认识，为后一章是遗传和变异做好铺垫。教材首先安排了观察实验“观察种子的结构”，其次安排了探究实验“种子萌发的条件”，最后安排观察菜豆种子的萌发过程，使学生从一粒种子认识到完整的幼苗。

【学生情况分析】

学生对种子萌发的条件并不陌生，几乎都能说对。通过课前了解，大多数同学都认为种子萌发需要水，温度，阳光，空气，土，营养。那这些因素是否真正是种子萌发的条件，学生无法做出解释。所以本节课运用实验法探究这些因素对种子萌发是否有影响。

【技术准备】

PPT，实物演示。教学目标【知识目标】

（1）描述植物种子的萌发条件和过程。

（2）说出种子的结构。

【能力目标】

通过对种子萌发实验的观察与分析，培养学生的观察、分析和合作交流的能力。

【情感目标】

通过参与种子萌发实验的分析和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式和实事求是的科学态度。

教学重点、难点【重点难点】

通过种子萌发实验观察和分析，描述植物种子的萌发条件和过程。

教学过程时间教学环节教师活动学生活动3’情景导入 出示农耕照片，引出农谚“清明前后，种瓜点豆”，并解释意思，问学生人们为什么选择清明节前后进行播种？

引出课题种子的萌发。

思考问题20一、种子萌发的环境条件

提出问题：种子萌发需要什么条件？

出示校园种地过程，给学生一些启发。

黑板写出学生认为的一些因素。

并追问：种子萌发到底需不需要这些因素呢？你怎么拿出证据？

回忆实验法的步骤

课前已经让组长做了探究实验，组长给组员简要汇报思路方法，然后全班汇报交流。