《3.种子的萌发》精品优质课教案设计

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根据2014年以来，教育部颁布的《北京市中小学生培养和践行社会主义核心价值观的实施意见》《北京市基础教育部分学科教学改进意见》等文件，尤其指出学科教育的重点是培养学生的学科素养，以“课程”改革为推手，实施全科育人、全程育人、全员育人、实践育人。

基于以上指导思想，本节课的教学设计遵循实践、创新、贴近现实的教学理念。已开放性实验的方式，将课程内容扩展至学生的生活中，让学生的在生活中学习、实践，通过小组合作、实验探究、成果展示等方式，获取新的知识、技能，从而提高学生的生物学科素养。教学背景分析1.教学内容：探究种子萌发所需的条件是初中生物学八年级上册第十章生物的生殖和发育中第三节绿色开花植物的生殖和发育的内容。在《生物学课程标准》中，对这一部分内容的要求是让学生掌握种子萌发的条件和过程，并建议开展“种子萌发条件”的探究活动。 为达到课标所提出的要求，本节课将重点的放在培养学生探究能力以及小组合作方式的培养上。通过课上讨论，学生猜测影响种子萌发的条件，进而进行假设，设计实验验证，在验证过程中，学生进行了具体分工，讨论实现现象，分析问题、重复试验，最终得到结论，过程中获得知识提升科学素养。

2.学生情况：学生擅长实验分析。但缺乏实验设计以及实验探究的实战经验，团队配合稍有不和谐。

3.教学方式：开放性实验法

4.教学手段：多媒体技术辅助教学、实验教学

5.技术准备：多媒体课件

教学目标(内容框架)1.知识目标：

(1)掌握种子萌发所需要的条件。

2.能力目标：

(1)通过实验探究过程提高学生设计实验、操作实验、分析实验现象、描述实验结论等能力；

(2)通过小组合作探究，培养学生小组合作能力。

3.情感态度目标：

(1)养成合作探究的意识，培养团队合作精神；

(2)培养学生科学严谨、锲而不舍的科学精神。

教学流程示意(可选项)

教学过程(文字描述)教学阶段教学内容及教师活动学生活动设计意图知

识

回

顾在上周，我们布置了《探究种子萌发所需要的条件》的开放性实验内容。

首先我们来进行简单的回顾。

在上节课里我们学习了种子的结构特点，猜想种子萌发条件，确立了各小组的实验课题及任务实验课题，并且明确了小组成员间的分工与责任。回顾上节课内容。对学生的课程内容进行梳理，使其对课程的概念有一个完整的了解。汇

报

展

示到今天为止，我们的实验操作周期结束了，经过了两周的努力，相信同学们对本组的研究课题有了完整的研究和探索。接下来，就让我们对本组的实验课题进行汇报展示！

在进行汇报展示的时候，除了介绍试验过程、实验结论，还要介绍在整个实验中你遇见了哪些问题，是如何解决这些问题的。