八年级上册（2014年7月第1版）《第三节人类的遗传》集体备课教案设计

八年级上册（2014年7月第1版）《第三节人类的遗传》集体备课教案优质课下载

本课时是北京出版社出版的初中生物教材，第三册第十三章遗传和变异第三节人类的遗传第二部分内容人类的性别决定。是初中所学遗传内容的最后一部分。人类的性别决定是遗传的基本规律在性别和方面的体现。主要内容包括：人类的染色体组成、男女性染色体的异同和人类的性别决定过程。

（二）学情分析：

学生已经学习过生物性状的遗传和生物的遗传物质两节的内容，对生物遗传有了一定的了解。学生通过初一年级的生物学习已经具备了一定的逻辑思维和小组合作进行简单的探究实验的能力。但是初二学生正在处于形象思维到抽象思维的过渡，他们的抽象思维能力还有限，辅以形象思维才能很好的发展抽象思维。

（三）前情分析：

在以前的教学中没有组织学生活动，一般都是通过列式分析出男女的理论比例，学生缺乏对随机性的切身体验。

（四）教学策略：

注重与现实生活的联系，激发学生的学习兴趣；通过观看小品 “超生游击队”引入课题；问题引导，启发学生思考；侧重实验，加深学生对随机的认识；培养能力，学会针对实验目的选择最恰当的实验材料。

三 、教学目标

（一）生命观念：

1．?90%学生能够说出人类正常体细胞内染色体组型及正常男性和女性体细胞中的染色体差 异；

2.?80%学生能够解释精子的染色体组成决定子女性别的道理；

（二）科学思维、科学探究：

1．?学生能够根据染色体组成判断细胞类型；

2. 通过模拟实验，培养学生设计实验、选择恰当的实验材料的能力

（三）情感态度目标：

1．??通过学习性别决定的偶然性因素，学生能够认识到生命的神圣，激发学生热爱生命的意识；

2．??通过性别决定过程的学习，学生破除性别决定由双亲之一决定的错误想法。

教学重点：1.学生能够解释精子的染色体组成决定子女性别的道理

2.通过模拟实验，培养学生设计实验、选择恰当的实验材料的能力

教学难点：学生对“什么决定子女性别”的真正理解

突破策略：学生自行选择实验材料，并设计实验进行实验，加深学生的印象。

四、教学过程

教学步骤与时间预计教学目标达成的师生双向活动

设计意图第一：导入教师：播放录相：《超生游击队》片段

提问：这对夫妻为什么吵架呢？