《第三节人类的遗传》公开课教案下载

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教学背景分析教学内容：《人类的遗传》选自北京版《生物学》八年级上册“第十一章 生物的遗传和变异”的第三节。属于《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中“生物的生殖、发育与遗传”中的二级主题“生物的遗传和变异”的知识范畴。

本节有两大内容，一是解释人的性别决定；二是认识遗传病，认同优生优育。

学生情况：初中学生对生男生女的奥秘有浓厚的兴趣。教师要充分利用好这个积极因素，激发学生的求知欲。但生男生女又与很多社会问题有关，因此教师不仅要让学生理解掌握本节课的知识，培养相关的技能和习惯，更重要的是要以此为契机，引导学生关注生活、关注社会，培养社会责任感。

教学方式：调查法、讨论学习法、观察法。

教学手段：课堂采取以教师为主导、学生为主体的教学原则。本节课的教学主要采用教师展示课件，学生课下调查，教师指导点拨，学生讨论。

教学目标(内容框架)知识目标

1、能说出人的性别是由染色体决定的。

2、会解释生男生女的道理，并能理解生男生女机会均等的原因。

3、列举常见遗传病。

能力目标

1.进行人类遗传病的调查。

2.搜集和交流近亲结婚危害的资料，解释近亲结婚的危害。

情感态度与价值观

1、能科学的看待生男生女的问题，树立男女平等的意识。

2、认识到近亲结婚的危害性，认同我国《婚姻法》中禁止近亲结婚的规定。

3、认识遗传学与人类健康的密切关系，领悟生命科学价值，增强学习的主动性。

重点：

1、人的性别是由性染色体决定的。

2、解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

难点：

解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

板书设计：

第三节 人类的遗传

22对常染色体

人体细胞中的染色体 X XX