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北京2011课标版《第二节生物的进化》公开课教案优质课下载
1、识别生物进化的内因和外因，概述自然选择学说，形成达尔文关于生物进化的基本观点能力目标：
1、小组合作完成模拟保护色的形成过程的实验，归纳生物进化的原因
2、构建生物进化的基本观点情感、态度、价值观目标：
1、通过探究活动理解生物对环境的适应，进而认同达尔文的进化论观点教学重、难点：
教学重点
1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因
2、概述自然选择学说的主要内容
教学难点
1、分析生物进化的原因
2、运用自然选择学说解释有关实例教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入出示“生物进化树”图片，提出问题：
1、在漫长的生物进化过程中，为什么会有生物种类灭绝？
2、新的生物种类又是怎样产生的呢？
3、推动生物不断进化的原因是什么呢？
根据已有的知识，有些同学可能对这个问题有自己的思考，也有些同学可能还比较迷茫，那么让我们一起学习，探索这些问题的答案。观察
思考简单回顾生物进化历程的内容，从进化树引出生物进化的原因分析生物进化的一个实例
活动：捡纸片
将15张蓝纸片和15张黄纸片散在黄布上，在一次只能捡一张的情况下，10s内能捡起多少？
统计不同颜色纸片的数量，图片展示实验装置并提问：
1、在捡起来的纽扣中，是否某种颜色的纽扣比另一种颜色的纽扣更多一些？
2、为什么会出现这种现象？
根据学生的回答引出保护色。
图片展示自然界中常见的保护色的现象。归纳保护色的定义。参与
思考
回答模拟自然环境中的实验，激发学生兴趣。展示图片（黑色和白色背景下的两种桦尺蛾），提问：
1、两幅图片最大的区别是什么？