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北京2011课标版《第一节生物的分类》新课标教案优质课下载
本节课为馆校结合课，目的是利用动物园的资源与课本内容结合，用动物园资源辅助上课。本节课以“生物多样性”这个主题下的动物类群知识为载体，让同学们通过实践活动，体验调查法、观察法，对所选观察目标进行研究，能够充分利用动物园这个博物馆资源，并对人与动物的关系有了更深入发认识。
教学内容：濒危动物汇报；动物园丰容介绍；科学饲养（反例：投喂）
教学方式：本节课设计为首先进行问卷调查，明确学生兴趣点从而选择教学内容，然后进行行前的任务布置，行中的观察记录，行后的资料汇总及展示。通过展示让学生了解动物园不光是方便人类看动物这么简单，还在尽力保护动物，培养学生保护动物的社会责任感。
教学手段：技术准备：行前的学习单；ppt；学案等
学情分析学生已有学习基础：通过问卷调查可知，97%学生都去过动物园不止一次，也有近60%学生渴望从动物园中获取动物学知识。学生已经学习过八下北京版生物教材中《生物多样性》与《生物与环境》两个章节，对动物的分类以及动物与环境的关系有了一定认识。一部分同学对于动物园的存在持反对态度，他们认为动物园磨灭了动物的本性，限制了动物的自由，动物在动物园中就是供人看的。还有一部分同学认为动物园的存在有积极的一面，如保护濒危动物、让动物生存无忧等，希望从动物园中获取动物学知识，但不知如何获得。
学生学习障碍：学生渴望从动物园获取生物学知识，但多数情况下除了动物园给出的动物介绍以及指示牌、宣传栏之外并不知道还有什么获取动物学知识的方法。本节课的目的就是帮助学生通过对动物园的分析，引导学生日后的、对于动物园游览的生物学方向，从而进行更深一步的研究与思考。
解决措施：通过老师的提问引导学生思考，又通过同学的展示带领大家进入深入思考，最终得到人与动物和谐相处，保护动物的观点。
教学目标知识目标：列举动物园丰容的例子；举例说明随意投喂对动物的危害；举例说出世界及我国五种濒危动物
能力目标：通过活动的开展，培养学生关注身边动物的能力。
情感，态度，价值观：通过投喂活动的开展，关注人与动物和谐共处，友善对待动物，养成去动物园时不投喂动物的习惯。
教学重点通过各种互动的开展，达到认同动物园存在的目的。
教学难点对于学生行前，行中及行后展示的指导。
教学资源动物园；网络教学方法学生汇报展示；小组合作探究板书设计
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在实际上课时，根据学生所说情况作出增减教 学 过 程环节教师活动学生活动设计意图导入
二、动物园的发展史
针对三个关键词进行探讨
五、总结同学们大家好，今天我们课堂和以往不太一样。通过一节课的时间大家来探讨一个主题：那就是我们大家都非常熟悉的，小时候喜欢去的公园——《北京动物园》。据我之前针对我校七八年级的调查问卷可知，97%的同学曾经去过动物园不止一次，去动物园的目的93%是喜欢动物，喜欢动物的当中三分之二希望从动物园获取知识，三分之一只是因为喜欢动物。
我们希望加深对动物园的了解，就通过今天几位同学的汇报展示开始。
首先有请曹强对动物园的发展进行介绍。
动物园的发展史（学生展示）
过渡：那么你有没有思考过，我们为什么要将原本生活在野外的动物养在动物园中？动物园的存在到底是利大于弊还是弊大于利？（小组讨论）
可能回答1：好，因为很多濒危灭绝的动物需要我们去保护，我们可以给它们创造比自然条件下更好的环境来尽量使它们的数量增多，是一种保护。
可能回答2：好，能通过饲养它们更好的了解这些动物，从而更好的保护它们。
可能回答3：不好，不是它们原本的环境，不适应，不自由，从而导致抑郁症。