北京2011课标版《第七节病毒》优质课教案下载

北京2011课标版《第七节病毒》最新教案优质课下载

教

学

目

标知识

技能1．能描述病毒的结构特征和繁殖特点。

2．关注病毒与动植物、人类的关系，特别是艾滋病、狂犬病等。过程

方法培养学生的观察能力、全面辩证分析问题的能力和语言表达能力。情感

态度树立健康的生活态度和一分为二辩证地看待事物的观点。教学重点1．病毒的结构特征和繁殖特点。

2．病毒与人类的关系，特别是艾滋病、狂犬病等。教学难点病毒的形态结构和生命活动特点。【教学过程】

环节教师活动学生活动设计意图

情境

引入最近我们学校越来越多的同学感冒、发烧，我们知道如何继续下去的话可能会演变成流行性感冒（简称：流感）。大家知道流感是因为被什么感染而发生的吗？从而引入本章课题——病毒。自主

探究见学案

发放学案，引导学生完成预习新知，巡视指导带问题阅读教材内容，勾画重点，完成预习新知的相关内容。学生阅读课本，完成探究中的自主探究，6人小组交流，明确。合作

交流

精讲

悟疑一、病毒的发现引导学生带着问题去看书：病毒是如何被发现的？谁先发现的？病毒比细菌大还是小？需要借助什么仪器观察？

并完成探究活动 学生介绍伊万诺夫斯基试验过程，感受病毒的大小。大约10亿个细菌等于一颗小米粒大。大约3万个病毒等于一个细菌大。一个病毒的大小约为10～300纳米。（1纳米=一百万分之一毫米）

只有在电子显微镜下才能看到，要用纳米来计量病毒大小。

提问：通过阅读，你学到了哪些知识？二、病毒的种类、结构和繁殖：大屏幕出示图片：电子显微镜下病毒几种基本形态，引导学生了解病毒的形态，加强对病毒的感性认识。

再用大屏幕展示：病毒结构，以及病毒的生活，繁殖过程视频，让学生结合课本总结病毒的结构特点及繁殖特点。学生看书，总结：根据寄生的细胞不同，寄生在动物细胞内的，称动物病毒；寄生在植物细胞内的，称植物病毒；寄生在细菌细胞内的，称为细菌病毒，也叫噬菌体。

观看图片，识别病毒形态：杆形、球形、蝌蚪形。

学生观察认识病毒结构，了解病毒的生活，强化记忆要点：

1．病毒结构：蛋白质“外壳”、内部遗传物质

2．病毒的生活方式：寄生在活细胞内，进行增殖