北京2011课标版《第七节病毒》优质课教案下载

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（3）列举病毒与人类的关系。

2、能力目标：

培养主动学习、比较分析、推理的能力。

3、情感目标：

（1）关注病毒与其他生物的关系，特别是与人类的关系。?

（2）认同病毒可以为人类利用，树立辩证的观点。?

（3）关爱艾滋病人，共享生命。?三、学习者分析

信息的时代，学生通过媒体等渠道初步认识艾滋病、禽流感、非典等疾病，对病毒有一定的了解，但是病毒是怎样感染人体的，它在人体内是怎么繁殖的，它有哪些特征等，学生是知之甚少的。学生对“辩证的看待病毒与人类的关系”的了解不全面，有待进一步提高认识。

? 八年级的学生喜欢推理，但逻辑性不强；热情高，但耐性不足。需要教师耐心的引导。四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：

病毒的结构与生活。

解决措施：教师使用不同颜色的荧光笔标画出不同病毒的相同结构，并用魔术笔的聚焦和放大功能，再使用工具批注病毒结构，让学生加深印象。便于学生更快的认识所学知识点并加深印象。使用活动白板课程活动分类模板让学生上台进行结构分类，简单明了快捷。学生通过观看病毒生活的过程视频，掌握病毒只能寄生生活，然后推理出由于寄生细胞种类不同病毒种类也不相同?。给学生带来的效果是具体、形象、神奇的。

2、病毒与人类的关系。?

解决措施：使用白板幕布遮盖病毒引起的各种疾病，并让学生讲解。培养学生的养成在生活中收集生物学知识的习惯；使用白板课程活动分类模板，让学生上台进行有害和有利分类。激发学生学习兴趣，突出教学重点。?使学生认同病毒可以为人类利用，使学生树立正确辩证的观点。

教学难点：

病毒的结构与繁殖。

解决措施：通过白板幕布遮盖效果，逐步向学生展现噬菌体侵染大肠杆菌的过程图并逐一讲解。最后文字总结新病毒的产生过程。这样可以达到复习旧知识，培养培养学生的观察、分析、表达能力，突破难点。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 复习导入，激发兴趣00’15”

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04’25”复习旧知，导出细胞具有的基本结构。回顾已学知识并提问：“生物具备什么基本结构？”

学生上台画出动物细胞结构。

教师总结：生物具备细胞结构，除病毒以外。回忆旧知识

学生通过复习旧知，然后上台画出动物细胞基本结构图

?白板电子笔直接批画，直观高效画图：学生通过复习旧知，然后上台画出动物细胞基本结构图，激发学生学习兴趣，互动性强病毒如何被发现的04’35”