1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
八年级下册（2015年1月第1版）《第三节生态系统》新课标教案优质课下载
教学目标
知识与技能：
1．了解生态系统的概念，列举不同的生态系统。
2．理解生态系统的组成，并能理解、认识各组成成分的作用。
3．阐明生物圈是最大的生态系统。
过程与方法：
1.通过指导学生归纳生态系统的概念，培养学生分析综合的思维能力；
2.通过指导学生归纳主要生态类型的分布和特点，培养学生的自学能力及对比判断的思维能力
情感态度与价值观
1.通过了解生态类型的分布与特点，渗透生物与环境相适应的生物学观点以及生物与环境相统一的辩证观点的教育；
2.通过归纳生态系统概念、了解不同生态类型的分布与特点的教学，渗透普遍性与特殊性相统一的辩证观点。
教学重难点
重点：正确理解生态系统的概念；
难点：简述生态系统的组成成分在生态系统中的作用以及相互之间的关系
教学方法
本节内容概念性知识比较集中，学起来比较抽象，所以课前我搜集了一些视频和大量的图片，采用现代多媒体教学手段，创造了乐学情景，也激起了学生热爱美好大自然的情感，同时，又为正确理解本节的概念提供了感性素材。在教学过程中运用了视频来讲解生态系统中各组成成分之间的关系及其作用，既生动有趣，又突破了教学难点
学法
“授人与鱼，莫过于授人与渔”，学生学习的最终目的不是仅仅为了“学会”知识，更是为了“会学”知识。 在教学中，要注重学生学习方法的指导和培养。在本节课中，学生将通过多种途径，如：观察、阅读、思考、分析、讨论、探究等等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。
教学过程
一：创设情境，导入新课
师：同学们！当你置身于一片树林之中，你会看到些什么？
生：高大的树木，不知名的花草，各种各样的小动物，以及枝间透过的阳光等
师：你会听到些什么呢？
生：微风吹过，树叶沙沙作响；还有远处的溪水淙淙；虫鸣鸟唱，此起彼伏等
视频：当你在林中慢步，有时一张蜘蛛网可能挡住了你的去路。这时候，你是否想过，这片树林中各种生物之间的关系，以及生物与非生物因素之间的关系，就像一张无形的大网，“牵一发而动全身”。无论是非生物因素的变化，还是某种生物的数量发生变化，都会有许多种生物受到影响。因为，生物与环境是一个整体。