八年级下册（2015年1月第1版）《第一节传染病》公开课教案下载

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二、教学重点

传染病流行的三个基本环节和传染病的预防措施。

三、教学难点

传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。

四、课时安排：1课时

五、课程类型：新课

六、教学准备：PPT、学生调查常见的传染病以及病因

七、教学方法：

本节课主要以学生已有的生活知识和经验为基础，结合中学生的心理特点，采用引导学生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生的学习积极性与主动性，以求取得良好的教学效果。

八、教学流程：埃博拉视频引出课题→通过传染病和非传染病的对比，说出病原体、传染病的概念，以及归纳出传染病的特点→通过“传染病的传播”的模拟探究，感知传染病的三个环节→通过小组交流讨论，总结出传染病的预防措施→巩固升华→总结归纳→布置办“预防传染病”的小报

九、教学过程：

（一）导入

多媒体播放 “埃博拉疫情”新闻资料，学生通过观看、思考，引出课题。

（二）新课

1、病原体的概念、传染病的概念及特点

师：多媒体展示表格并让学生根据自已有的经验和知识来判断下列疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不传染的？

生：发表自己的观点。

师：展示近视和病毒性结膜炎的图片提问：他们同是有关眼睛的疾病，为什么近视不会传染，而结膜炎会传染呢？

生：思考回答

师：PPT展示常见传染病提问：这些传染病由什么引起的？并引导学生归纳

生：讨论，准确回答病因并得出结论:能引起疾病的细菌、病毒、寄生虫叫做病原体。

师：由此让学生总结出什么叫做传染病。传染病的概念:由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。

师：传染病有什么特点呢?教师提示

生：具有传染性。

师：其次，传染病如果控制不好，就会在一定区域暴发，所以传染病还具有流行性。