八年级下册（2015年1月第1版）《第一节传染病》优质课教案下载

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对所收集或提供的材料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。

3、情感态度价值观.

知道养成良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。

二、教学重点、难点

传染病的流行的三个基本环节和预防措施。

三、教学策略：

创设情景---分析讨论---解决疑难----得出结论

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

教学程序教师活动学生活动设计意图导入展示有关非典的报告。

问题：哪位同学能谈谈“甲流”期间，我们都听到、看到些什么？做了些什么？

这次甲流的流行使我们对传染病有了较为深刻的认识。那么，究竟什么是传染病？为什么传染病就能造成流行呢？本节课我们将一起学习与探究常见传染病的知识观看视频：甲流疫情。感受疾病侵袭的危害。　　

学生回答

用社会热点激发学生学习传染病知识的热情。

疾病的类型1、提问：你知道在我们平时生活中有些什么常见病吗？

2、提问：在我们刚才举的这么多疾病中，它们会传染吗？

3、展示表格：疾病名称、发病原因、是否是传染病

4、问题：传染病和非传染病有什么区别？

举例：比较近视眼和结膜炎发病的原因：说说你知道的疾病名称。

学生根据生活经验回答。

讨论回答

学生比较分析

近视眼——患者自身眼部结构发生变化引起的，不可以传染。

结膜炎——由外来的致病细菌引起的，具传染性。联系生活实际，使学生很容易进入学习本节课的状态

利用两个比较明显的例子进行比较，学生很容易判断什么是传染病1、引导学生看书