八年级下册（2015年1月第1版）《第一节传染病》优质课教案下载

八年级下册（2015年1月第1版）《第一节传染病》最新教案优质课下载

3．举例说明预防传染病的措施。

（二）过程与方法

从实际问题出发，理解传染病传播的3个基本环节及预防措施。

（三）情感态度与价值观

了解传染病的常识，养成良好的生活习惯。

【教学重点】

举例说明传染病的传播途径和预防措施。

【教学难点】

传染病与非传染病的区别。

【教学过程】

1、创设情 景、导入新课：

教师：利用多媒体展示图片和 2002年发生非典的资料。

学生：观看图片和分析资料。

教师：为什么当时非典给社会带来了如此的恐慌？传染病对人类的危害竟有如此严重！能用什么办法来遏制它的传染和流行呢（提出问题）？这 一节课我们一起来学习传染病及其预防的有关知识（导入新课）。

2、表达交流、归纳概括：

学生交流课前完成教材表格的情况，并说出：这些疾病哪些是传染的？判断“传染病”和“非传染 病”的依据是什么？二者病因有何不同 ？

教师：A、引导学生尝试概括病原体和传染病的概念。

B、多媒体展示几种传染病是由病原体（包括病毒、细菌、真菌和寄生虫）的图片，增强学生的感性认识，并让学生说一说这些病原体能引起哪些传染病？

3、分析资料、讨论探究：

（1）传染病流行的基本环节

学生以学习小组为单位，共同分析教材73页有关流感、肝炎的资料， 讨论P74页的问题，并形成小组共识。

学生：讨论分析两种传染病的共同点。

教师评价发言（多用鼓励言辞）。

用多媒体展示 并分析流感和肝炎是如何传染的。

师生达成共识 ：传染病流行要经过传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。