北京2011课标版《第一节传染病》优质课教案设计

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重点和难点

重点：联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。?

难点：运用传染病预防的相关知识解决现实生活中传染病预防及制定相关预防措施。

课前准备?

学生：课前和家人共同填写教材中的表格。

调查当地常见的几种传染病。

教师：准备常见传染病的数据、搜集有关传染病预防的资料录像片和制作课用幻灯片。

教学设计

导入

讨论健康、事业、财富、友谊的重要性，明确健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。全面理解健康生活对每个人都是非常重要的，关心和帮助他人增进健康，就必须了解本单元的内容。

指导学生看图、提问、朗读，引出主题。?

传染病的病因：

由细菌、病毒、真菌和寄生虫等病原体引起，引导学生了解和认识病原体的概念。通过对比近视和结膜炎的病因，引导学生理解和掌握传染病的特点。

交流课前调查的传染病及生活中采取的应对措施。观察课本上常见的几种病原体图片，说出这些病原体分别引起的疾病以及传播途径。

①列举身边常见的传染病，并分析其病因。增强感性认识。归纳出传染病的几种常见类型：细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。创设问题情境、激发学生的兴趣。

②出示图片，提示、补充、引导学生进行观察和描述。引导学生进行分析，归纳出传染病的类型。

二、传染病流行的基本环节：

传染源、传播途径和易感人群?

分析资料：

（1）流行性感冒的起因、特点、传染源、易感人群、传播的途径，概括出传染病流行的三个环节。

（2）学生在阅读课本资料的基础上，结合身边的实例，进行角色扮演，增强学生对传染病流行三个环节的感性认识。??

（3）出示事例，补充、引导学生分析出传染病流行的三个环节。

三、传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群

??①观察分析课本的图片资料，归纳出几种常见的预防措施。?

??②结合身边的实例，分析几种常见传染病的预防措施。