《第二节免疫》优质课教案设计

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2.初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。

3.理解免疫的概念，区别人体的非特异性免疫与特异性免疫。

4.用免疫的知识解释一些人体的现象。

二）能力目标

1.培养学生在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。

三）情感目标

通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想。

二、重点和难点：

人体的三道防线、特异性免疫与非特异性免疫的区别

三、教学过程

一）课题导入

即使每天洗澡，在你身上“安营扎寨”的细菌至少还有100亿个。

人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康生活?

是因为人体具有保卫自身的三道防线.

二）免疫：人体的三道防线

1.第一道防线

1）我们知道，人体的表面覆盖着一层皮肤。那么皮肤对我们的身体有什么作用？

展示资料：有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，两小时以后再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了。这说明皮肤具有什么功能呢？

皮肤的分泌物具有杀菌作用

2）人体和外界接触的部位除了皮肤，还有哪些结构？消化道、呼吸道有什么保护的利器？

展示消化道、呼吸道相关图片，进行讲解。

3）总结：人体的第一道防线

皮肤可以阻挡病原体入侵

消化道和呼吸道表面的黏膜分泌物有杀菌作用

呼吸道黏膜上有纤毛，可以清扫异物（病菌）