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八年级下册（2015年1月第1版）《第二节免疫》集体备课教案优质课下载
介
学情分析
学生起点：1、知识基础：学生通过前面的学习，已经具有病原体，传播途径，易感人群等知 识基础。已经具备接种可以预防一些疾病的常识 2、能力基础：已经具备一定的阅读分析能力。
3、情感态度：免疫方面的知识引起人们的关注，与我们的生活联系密切，学生对本节课的学习兴趣应该很高。
学生学习潜在问题：1、由于思维发展影响对知识的学习：八年级学生偏重于形象思维，可以通过实验观察图片展示来增强课堂教学的直观性，在引导学生进行实例分析以及小组合作讨论的同时起到调动学生探究积极性的作用。2、对以前所学的知识有所遗忘。采用数字学校的资源帮助学生在回顾旧知识的同时学习新知识。对抽象的免疫过程的理解存在一定障碍，通过科
学使的分析过程逐渐形成生物学概念
教学内容分析
本节课是第十五章第二节免疫第 1 课时。是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的地位。它位于传染病及其预防一节之后。传染病的预防措施之一是接种疫苗，那么，疫苗为什么可以预防一些传染病呢？这就涉及到免疫的相关知识。
本节内容的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解，如抗原、抗体、特异性免
疫等，因此，怎样把抽象的知识形象化和具体化，是本节面临的最大难题。。
教学目标与重难点分析
（一）知识目标
描述人体的免疫功能。
能区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。
理解人工免疫的原理。
（二）能力目标
通过分析文字和视频资料,提高学生分析问题的能力并培养小组交流合作的的能力。
通过资料的学习，培养学生自学能力。
能够用免疫的知识解释一些人体的现象。
（三） 情感目标:
通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想。
【教学重点】
非特异性免疫和特异性免疫
【教学难点】
特异性免疫的原理（抗原与抗体）