《第三节当代主要疾病与预防》新课标优质课教案设计

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教

学

目

标知识与技能分析血吸虫的生活史，描述传染病流行的三个环节。

过程与方法1通过模拟探究，鼓励、培养学生参与探究、乐于探究、善于探究以及分析问题的能力。

2、在小组手机资料的基础上，能对资料进行处理、分析、认同预防传染病的一般措施，并应用到实际生活中。情感态度、

价值观1、通过模拟接触传染活动来体验疾病的传播过程，获得健康生活的情感体验。

2、感知养成良好的卫生习惯对预防传染病的重要性。课时共 3 课时，第2课时

教 学 过 程

教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、复习旧知

在上节课我们已经学习了有关病毒的形态结构特征，初步认识了传染病。其实在人类生活的历史长河中，传染病一直是危害人类生存的大敌，在下面的录像资料中，同学们一定会感受的更加深刻，一起来观看吧。

（观看视频后回答下列问题）

1、传染病的主要特征有哪些？

2、引发传染病的病原体有哪几类？

教师活动

学生观看视频并回答问题

指名学生回答：1、传染性、流行性

2、细菌、病毒、低等动物等

学生活动

让学生从视频中感受传染病对人类的危害

设计意图

二、导入新课

教师：传染病使人生病经过哪些环节？面对传染病时，人类又该如何应对呢？这节课我们就一起来学习——传染病的传播途径及预防（板书课题）

三、新知探究　

教师：传染病在人群中流行时从病原体到患者都需要经过哪些环节呢？接下来我们一起来探究。