《第四节安全用药与急救》公开课教案下载

《第四节安全用药与急救》公开课教案优质课下载

出版社：北京出版社

出版日期：2017年1月

教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课件制作者一、指导思想与理论依据

随着我国医疗事业的不断发展，人们在日常生活中接触到的药物品种越来越多，药物中毒、滥用药物的现象也越发严重。加强教育，使学生具有一定的用药知识，关注安全用药，关注健康，珍爱生命显得尤为重要。

“安全用药”一节的教学设计，依据《义务教育初中生物学课程标准》倡导的“面向全体学生、提高生物科学素养和倡导探究性学习”的课程理念为指导思想，以“立足当前，着眼未来”为宗旨，以“安全第一，预防为主” 为首要策略。本节课注意与学生的日常生活相联系，根据初中学生的特点，充分利用实物、案例和资料分析等教学资料，创设生动、直观的教学情境，通过案例分析及合理设计家庭小药箱等教学环节，让学生在探究和思考的学习过程中主动获取知识，意在使学生逐步学会科学的思维方法，提高运用书本知识解决实际问题的能力，达到安全用药的目的。

二、教学背景分析

（一）教学内容

“安全用药”是北京版《生物学》八年级下册第十五章《健康地生活》中第四节“安全用药与急救”第一课时的教学内容。

本节内容涉及到的“说出一些常见药物的名称和作用，以及概述安全用药的常识”等内容，是“生物学课程标准”中明确提出的，教学中教师要帮助学生形成的重要概念，因此是本节课的重点。通过本次的教学活动，不仅提高学生的医药、卫生常识，而且培养学生的实际应用能力，也为学生免受不良用药的危害打下基础。为此，本节课将“合理设计、改善小药箱”确立为本节课的难点。

（二）学生情况：

本届的初二学生中，有些学生能够在课堂上做到热情参与、积极投入，但是还有一部分学生只是机械地获取知识，面对这样的情况，教师应该尽最大可能的调动学生的积极性，尽量面向全体学生。

对于药品学生并不陌生，他们也有过不少生病后用药的经历，但是他们更多的是在医生和家长的叮嘱下用药的，很少有人独自去医院或药店有过买药的经历，而对于用药前对于药品说明书的使用也比较容易忽略，而药品一旦使用不当会造成难以挽回的严重后果，所以非常有必要向学生普及安全用药的知识。

教学方法和手段

根据课程课标的要求和教学设计思路，主要运用直观教学法。提供丰富的实物、知识卡等直观资料，结合多媒体手段，使活动资料的呈现和介绍生动直观。从而引导学生在合作探究、积极思考的基础上，理解和掌握相关知识和技能。

提供基本数据，增强学生安全用药的防范意识和紧迫感；调查家中常备药，在学生积极参与的基础上，为本节课的学习奠定基础；实物观察，提高事物的可信度，更好的明确如何区分处方药和非处方药的方法，以及读懂说明书的道理；通过科普阅读，引导学生探究的意识和增强宣传意识；通过案例分析，紧密的联系生活实际。家庭小药箱的设计，让学生做生活的有心人，学会照顾自己，照顾他人。

此教学方法的确定，主要是依据本节课的内容性质和学情来制定的。在启发讲授过程中教师主要起到引导的作用。学生的小组合作学习，培养学生能力的同时也提高了课堂的实效性，体现学生的主体地位。这两种教学方法相结合很容易突破本课的难点了。

（四）技术准备：PPT演示文稿 电子白板 实物投影等

三、教学目标

（一）知识目标

1.说出一些常见药物的名称和作用。

2.区分处方药与非处方药。

3.尝试分析药物说明书中包含的信息和生活中的一些用药行为，概述安全用药的常识。

（二）能力目标

尝试设计小药箱的探究活动，展示设计结果，学会运用安全用药的常识。

（三）情感态度与价值观