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(2)?---When?was/?were?...born? ?---…was/?were?born?in…?
??能够正确使用be动词的一般过去时was/?were。??
2.?Skill?aims?（技能目标）?
能根据图文就表达月、谈论出生月和出生地点的表达方式进行简单的交流；?
能正确地读出十二个月份；?
能正确地朗读对话，并能注意语音语调。
?3.?Emotional?aims?（情感目标）?
激发学生学习英语兴趣，锻炼其思维能力及反应能力；?通过相关活动，培养学生关注名人的生平事迹并向他们学习的习惯; 通过学习，让学生们意识到不仅要记得自己的生日，还要记得父母的生日。
?三.?教学重难点?
1.?Key?points?（重点）?
正确使用表达年月、谈论出生年月和出生地点的表达方式；?正确读关于月份的表达。
?2.?Difficult?points?（难点）?
Be动词was,?were在一般过去时中的应用；?英语中十二个月份的读、写。?
四.?教学步骤
Stage?1 self-learning
Step?1??Greeting and Leading in
（Show two pictures of my Daughter）
设计意图：以我女儿的照片引入本节课谈论的话题，教授生词born，并初次接触句型1.-When was he/ she born? -He/She was born in...
Step2 Show the aims and ask the students read them together.
设计意图：通过让学生读目标，让他们知道本节课将要学习重要内容
Step3 read and learn the new words with the partners
设计意图：通过让师友看音标读单词，看日历编对话自主学习12个月份单词
?Stage?2?Cooperation?
Step4. Cooperation (Show??pictures?of?Harry Potter)
（1）T：What's this?
S: It's Harry Potter.
T:Yes, It's a very interesting novel. Do you know Who writes the novel?
Ss: J.K.Rowling
T:Yes, J.K.Rowling is the writer of Harry Potter.
设计意图：以热门小说引入，教授生词novel和writer，从学生熟知的著名作家JK罗琳为切入点，学习1a对话中重点句型，并通过教师提问的方式将句型进行第三人称转换，为后面的听力和用第三人称询问做好铺垫。