教科2011课标版《本章复习》优质课教案设计

教科2011课标版《本章复习》教案优质课下载

2.能判断一个物体的运动状态。

3.会利用公式v=s/t做计算。

4.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程，在实验中体会学习物理的乐趣。

【教学重难点】

重点：研究物体运动的相对性及速度公式的应用。

难点：测量平均速度。

【教学过程】

自学归纳、构建知识

展示思维导图，构建知识体系。

二、小组合作、突破重难

(一)长度及时间的测量

动手测一测：1. 用刻度尺测你手边物体的长度

2. 练习使用秒表

学生展示，并说说刻度尺的正确使用方法。

小试牛刀： 如图所示, 小明用刻度尺和三角板按下图测一枚纽扣的直径,该刻度尺的分度值是 , 纽扣的直径是　　　　cm。

(二)运动的描述与快慢

分组活动：1.学生通过表演，比较运动与静止的相对性。

2.学生模拟运动的快慢。

学生展示，并归纳运动的相关知识。

既学既练2. 李白在《望天门山》一诗中写到：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。在这两优美的诗句中，前一句以_____ ___为参照物，后一句以______ __为参照物。

既学既练3. 一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到学校的总路程为5400 m；当他从家出发到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后二人一起又经过了12min到达学校。求：这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是多大？

三、实验创新、动手动脑

1. 测量平均速度的实验原理是

2．在测平均速度的实验中，应该用 测量小车的路程s，用 测量小车运动的时间t。

实验：测小车从斜面滑下的平均速度