《Unit 1 We lived in a small house.》优质课教案下载-运城市优课

四，教学难点:学会There be........,We lived in ......many years ago. We live in ........now.句型并能在生活中灵活运用。

五，教学准备：单词卡片，录音机，贴纸，课件。

六：教学过程：

Step 1. Warming up(热身复习）

T：Good morning ,boys and girls!

Ss: Good morning, Ms Zhang.

T: Sit down ,please. How are you today ?

Ss: I am fine ,thank you . And you ?

T: I am fine too. Thank you ! Firstly let’s show the chant we learnt in last term --------Lingling went to London town. Ok?

Ss: Ok ! Are you ready?

T :Great! Today we are going to have a PK between your four groups. We can answer my question correctly will get a star .

【设计意图】：师生互致问候，全班展示上学期所学过的说唱，可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。并介绍本节课的竞争机制，激发学生的积极性。

Step2， Leading in (课文导入）

T:Today we are going to learn Module 1 Unit1 We lived in a small house. Firstly please look at the pictures. What can you see in these two pictures? 直接出示本课课题，再请多名学生就课件中的多组图片进行对比，引出本课的主题“change”，并贴出“change”的单词卡，并进行带读和讲解。

Step3. Text learning（课文学习）

1，听录音，找出本课新单词。

T :please listen to the radio ,for the first time please find out the new words and circle them out on the book.

教授新单词still ,出示still的单词卡片，教师示范still ↗.still↗still↘学生跟读。师生共同完成游戏say the word in one breath ，教师示范学生模仿一口气说出尽可能多的still这个单词，坚持到最后的学生获胜。

教授新单词lady，出示课件中的一个老太太的照片，请学生观察图片。

T：OK，look here. What can you see？ （指着老太太图片问）

T：Yes，it’s an old woman. But today we also can call her old lady.（重读且慢读） 出示单词“lady”，带领学生读。

教授新单词different，出示一组相同的照片和一组不同的照片，让学生观察.

T: Are they the same ? 引导学生说出不同，顺势出示单词“different”，运用自然拼读法带读这个单词。接着师生共同完成“石头剪刀布”的游戏，操练different这个单词。

教授新单词programme. 出示一组电视节目的图片，鼓励学生用中文说出图片中的电视节目，顺势引出“programme”，运用自然拼读法带读这个单词。

教师新单词ago，it means before, 以前，it always used with the past tense. If you want to say 两天以前，you can say “two days ago”, （重读且慢读）,出示课件，鼓励学生运用ago说出三个短语。师生运用大小声的游戏来操练这个单词。

教授新单词interviewer. 出示照片，鼓励学生用中文说出记者，顺势出示单词“interviewer”.

T: interviewer ↗interviewer ↗interviewer ↘学生跟读

【设计意图】：通过讲解，图片，单词卡片等方式逐个教授单词，再通过单词训练游戏，巩固所学，为重点句型学习做准备）

课文学习

再一次播放课文录音，播放前课件出示有关课文的问题，鼓励学生带着问题跟读录音，听后回答问题，师生共同核对答案，以增进对课文的理解。