八年级上册《2.乐音的三个特征》精品优质课教案设计

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2.过程与方法

通过观察声波的图形，初步学习利用仪器进行探究，观察图形进行分析的方法。

3.情感、态度与价值观

通过观察波的图形，使学生初步体会到科学探究不能光凭人的感观，还要借助于仪器，初步建立利用仪器进行测量的观念。

【重点难点】

重点: 音调及响度的概念。

难点：音调及响度的区分。

【教学方法】

讲授 实验 讨论

【教学仪器】

吉他、竖笛、梳子、音叉、吸管、玻璃瓶、乒乓球等

【教学过程】

（一）新课引入

由学生用吉他弹奏一首曲子，由此引出乐音。

设计意图：从生活走向物理,用音乐开始一堂新课，增加学习兴趣。

（二）新课教学

（1）音色

在吉他弹奏后，另一位同学用竖笛吹奏一首曲子。提出问题：第一种声音是什么乐器发出的？第二种声音是什么乐器发出的？

引出声音的音色不同。继续引导学生思考：为什么不同的乐器发出的声音音色不同？通过比较吉他和竖笛，学生得出结论:因为不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同。教师总结：不同物体振动发出的声音音色不同，取决于发声体自身的材料和结构。

教师展示虚拟示波器：来研究声音，将声音信号转为电信号，显示出与声波相应的图形。将吉他和竖笛的声音通过示波器转化为波形图。

学生活动：观察波形图。

提出问题：吉他和竖笛的波形图一样吗？

总结：不同物体振动发出声音音色不同，波形图也不一样。

（2）音调

教师和全班学生一起唱7个音阶，让学生自己感受声音的高低，接着教师引出声音有高有低，声音的高低叫做音调。