《3.噪声》集体备课教案设计

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（二）过程与方法

1．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

2．通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

3．培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。

（三）情感态度和价值观

1．通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。

2．通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。

二、教学重难点

本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。

教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。

教学难点：噪声的等级和危害。

三、教学策略

本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。

四、教学资源准备

多媒体课件

五、教学过程

教学

环节教师活动学生活动设计意图导入新课（3分钟）先请学生欣赏小提琴独奏“梁祝”

教师敲击桌子发出声音，破坏学生听独奏。

请学生说出自己的感受。

指出：前者称为乐音，优美动听，使人心情愉快。后者称为噪声，刺耳难听，令人心烦意乱。那么，噪声是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生或者削弱它呢？这就是我们今天要学习的课题《噪声》。聆听，回答：梁祝是优美的声音使人心情愉快，老师敲桌子刺耳难听令人心烦意乱。创设真实的情景引出物理问题，体现从生活到物理的课程理念。激起学习的兴趣。新课教学（27分钟）一、噪声及其来源

通过示波器让学生观察音叉发的波形图，和玻璃片之间摩擦产生声音的波形图。

区分二者有什么不同点，从而引出噪声的定义。并从环保角度让学生认识噪声。并拓展环保角度的噪音。让学生明白一定条件下乐音能变成噪声。

下列生活中常见的声音中，哪些是噪声？来自哪里？

展示动画：