教科2011课标版《1.光源光的传播》优质课教案下载

教科2011课标版《1.光源光的传播》优质课教案下载

③了解光在真空中的传播速度。

2过程与方法

①通过多媒体图片引入光源概念

②通过实验观察探究，了解光的传播特点。

③引导学生解释现象，并探索其应用。

3.情感态度价值观

①通过自主实验激发学生学兴趣趣；

②不断完善实验结论，建立严谨的科学态度。

③学生自主探索，总结归纳，培养科学探索的能力。

二、教学重点

探究光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。

三、教学难点

“光在同种均匀介质中沿直线传播”规律的得出及应用。

四、教学过程

1.创设情境，引入新课

展示图片——色彩斑斓的世界，（它的美丽和神奇曾引起人们无限的遐想，今天我们来学习新的内容——光现象）引入新课。

板书课题:——“光的直线传播”

2.步步设疑，提出概念

由图片设疑;光从哪里来？哪些物体能够发光？（这些美丽的光都来自于能发光的物体）引出光源的概念，光源 ——能发光的物体叫光源。

板书:光源 ——能发光的物体叫光源。

展示自然光源图片与人造光源图片，尝试分类光源，

板书:——分类：自然光源、人造光源。

提问：你周围有哪些人造光源？由学生回答：电灯、投影仪、手机、手电筒。

3.不断探索，接近真理

点击观看视频，进入探索环节：光可以在不同介质中传播，由生活经验知道，光在空气中是沿直线传播的，哪么光在其它介质中是不是也沿直线传播呢？它有什么传播规律呢？课堂中给同学们设计了六组不同的实验来进行探究。每个小组独立完成一个探究实验，要求自主设计实验，合作探究，实验效果明显，能得出正确的实验结论。