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《1.光源光的传播》公开课教案优质课下载
3、知道光速是c=3×10m/s。
过程与方法：1、通过实验探究，认识光在空气、饮料和果冻/水蜡等均匀介质中传播的特点。
2、观察演示实验“光在不均匀空气中的路径”，启发学生归纳总结得出光沿直线传播的条件。
情感·态度·价值观：1、通过观察和探究的学习过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2、通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
●教材及学情分析
本节是学生学习光学知识的第一课。光的直线传播是几何光学的基础，又是研究光的反射、折射现象的必备知识。学生在日常生活和小学科学课中已经知道光沿直线传播的结论，但认识很浅显，老师需要在教学中设计一系列的实验，引导学生得出光的直线传播的规律，还要结合生活中的现象和应用，使学生对光的直线传播规律由更全面、更深刻的认识。
● 重点、难点分析
重点：光沿直线传播的规律的理解和掌握是本节教学的重点
难点1：设计与组织关于“光总是沿直线传播吗？”这一问题的探究活动
难点2：通过比较小孔成像与影子的异同点来说明影子不是像
● 教学模式（方法）
科学推理、实验探究
●教学课时 1课时
● 实验器材
1、学生分组：喷雾器、水槽、果冻、肥皂、激光笔
2、教师教具：激光笔（带分光镜）、大水槽、锥形漏斗、烧杯、浓盐水、喷雾器
《光的直线传播》教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1分钟
视频引入，让学生寻找视频中能发光的物体
欣赏电影片段剪辑中各种各样的光源