《2.光的反射定律》优质课教案下载

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4．通过身边的事例和实验现象，能区分镜面反射和漫反射。过程

与方法1．通过实验观察光的反射现象；

2．体验和感悟人眼如何看见不发光的物体；

3．通过探究“光反射时的规律”，获得比较全面的探究活动的体验。情感、态度、价值观1．在探究“光反射时的规律”的过程中，培养学生实事求是的科学态度；

2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。教学重、难点重点重点：通过实验探究“光反射时的规律”；能够通过实例来区分镜面反射和漫反射；难点难点：能解释日常生活中有关光的反射的现象。教学过程： 师 生 活 动（动态随笔）一、引入新课

情景引入：

思考：播放自录视频

思考问题：为什么在漆黑的房间不开灯的时候看不到人，只有开灯的时候才能看到呢？带着这个问题开始今天的课程《光的反射》

提出问题1：我们为什么可以看见太阳和点灯呢？

学生思考回答：因为太阳和点灯属于光源，可以发出光。

提出问题2：为什么我们可以看见教室里的课桌、书本以及操场上的同学？

学生思考：这些物体本身不发光，我们能看到他们是因为这些可以反射光。

一、光的反射

教师引导得出：光遇到桌面、水面以及其他物体的表面都会发生反射。我们能够看见不发光的物体，就是因为物体反射的光进入我们的眼睛。

1、光的反射

法线：过入射点与反射面垂直的线。

入射角i：入射线与法线的夹角。

反射角r:反射线与法线的夹角。

2、探究活动：探究光的反射时的规律

提出问题：

1.光的反射存在怎样的规律呢？

2.反射光线、入射光线和法线存在怎样的位置关系？

3.反射角与入射角大小有什么关系？

进行试验：

(1)器材装置：