教科2011课标版《2.光的反射定律》优质课教案下载

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2.过程与方法

（1）让学生经历“平面镜成像特点”的探究过程，在科学探究的过程中，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，学习对实验过程中信息的记录和处理，培养学生的分析归纳能力，领略物理课教学的特点和魅力。

（2）掌握“替代法”“转换法”等常见的科学研究方法。

3．情感、态度、价值观

（1） 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

（2） 培养实事求是的科学态度。

（3）通过探究实验，逐步使学生养成实事求是、尊重事实、尊重科学的科学态度；通过探究学习中交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点使学生通过知识的探索过程形成研究探索的意识和敢于创新的精神。

（4）在与小组成员一起探索的过程中，养成与人共处、协作学习的习惯。

（5）在教学过程中加强对学生的环保意识的培养，让学生体会到爱护环境人人有责。

[教学重点]

学生探究实验的“实验设计” 和“科学探究”过程

探究平面镜成像的特点中像与物的大小关系和像到平面镜的距离关系

探究式合作学习的体验，使学生由被动学习转为主动去获取知识。

[教学难点]

1．如何确定像的位置并比较像和物的大小

2．将学生的学习状态由被动性向自主性转变，逐步形成探究意识和创新能力。

[教学过程]：

教学环节教学内容教学资源和目标教师活动学生活动

创

设

情

景教师表演“水火相容”利用教师用的演示实验器材，引起学生兴趣，激起学生的求知欲望。展示玻璃板前后各有一只蜡烛，同时点燃两只蜡烛（实际上玻璃板后面那只蜡烛并没有被点燃）学生从玻璃板前面看见似乎两只蜡烛都在燃烧

引

出

课