教科2011课标版《4.光的折射》公开课教案下载

教科2011课标版《4.光的折射》公开课教案优质课下载

通过自学，能区分入射角、折射角、法线。

通过实验探究，能说出折射光线、入射光线、法线的位置关系；当光从空气斜射入玻璃或其他介质时，折射光线的分布规律以及折射角和入射角的关系；能说出当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。

能用折射规律解释生活中的现象。

能区分光的折射跟其他光现象。五、重点、难点重点：实验探究光的折射规律

难点：用光的折射解释生活中的现象以及区分光的折射现象六、教学流程图 七、教学过程

教师的组织和引导学生活动数字化资源的使用及意图1.创设情境、激发兴趣

播放视频《小熊跳水的故事》引入池水变浅的话题，激发学生兴趣。

提出问题：生活中还有哪些类似现象？观看视频动画，并联想生活中类似的现象。

预设：学生能联想到铅笔错位

利用动画视频，生动的再现生活中常见的场景，使学生迅速投入学习，并感受到物理就在身边2.联系生活、引入课题

教师引导学生观察放入装有水的烧杯中的笔，看上去好像断了，提出问题：你们想知道为什么会产生这种现象吗？

引入课题。

通过实际观察装有水的烧杯中的笔，看上去好像断了，感受光的折射现象，并进一步思考产生这种现象的原因。

利用交互式白板提示学生从不同位置观察实验现象，感受光的折射。

3.观察实验、明确定义

教师演示光在同种均匀介质中的传播和在两种不同介质中的传播。

通过实验明确光斜射入另种介质才会放生偏折。

观察实验现象，并通过对比实验现象得出光的折射的定义。

通过对比实验，使学生认识到光从单一介质向不同介质中传播时，传播方向会发生变化，方便学生理解光的折射，为后面的知识提升做好铺垫4.自主学习，认识概念

组织学生自学教材内容，认识基本概念。为实验探究做好铺垫。

在学生活动时及时检查、纠错。阅读教材，完成学案活动一，通过组内合作纠正错误。

利用白板的书写功能，检查学生的完成情况，并将学生问题暴露出来，及时纠正对物理概念的认识。

利用白板的画笔功能，检查学生对概念的理解运用，为下一步实验做好铺垫。5、合作探究、总结规律

教师引导学生对比光的反射定律，提出入射光线、法线和折射光线的位置关系。

教师出示实验任务和注意事项。