教科2011课标版《4.光的折射》精品优质课教案设计

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知道光的折射现象中，光路是可逆的；

已知入射光线，能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向；

能用光的折射规律解释生活中的一些现象。

2、过程与方法：

通过探究活动，感悟光的折射现象和规律；

通过创设学习情境，加强对光的折射规律感性认识和理性认识。

3、情感态度与价值观：

利用折射现象中的因果关系，再次向学生强调注意客观事物中存在的因果关系的重要性；

培养学生热爱自然尊重自然的情感，激发学生勇于探索自然的热情。

【教材分析】本节既是光的反射的后续课，进一步讲解光学的有关知识，又是后面透镜及其应用的基础，所以本节有承上启下的作用。光的折射规律的正确理解是本节的关键，对于透镜的学习，照像机和幻灯机，放大镜的理解起至关重要的作用。课本列举了各种光的折射的实例，对这些实例进行讨论分析对理解光的折射规律有很大的作用。本节中介绍了在折射中光同样具有可逆性。

【学情分析】学生对于生活中的折射现象有所了解；学生不能用准确的物理语言来解释生活中的折射现象。

【重点难点】

教学重点：知道光的折射规律；能解释简单的折射现象。

教学难点：用玻璃砖等器材探究光的折射规律的过程。

【教学策略】

教法：发现探究、启发；学法：分组探究、类比法；

教具准备：多媒体课件、激光笔、水槽、自制光的折射演示器、玻璃烧杯、适量的水、筷子等。

【教学过程】

一、引入课题

复习提问1:同学们在前面学习了光的有关知识，那么光在同种均匀介质中是怎样传播的呢？看演示再回答。

生答：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

复习提问2：当光从同种均匀介质中射到某一反射界面时，它是怎样传播的呢？

生答：光的反射定律（略）

观察出示的图片，这些现象中就涉及到今天我们要学习的-----光的折射。

二、进行新课