八年级上册《5.科学探究：凸透镜成像》集体备课教案设计

八年级上册《5.科学探究：凸透镜成像》集体备课教案优质课下载

教学对象

初中二年级

课时

1

教师

一、教材分析

《凸透镜成像》是教科版初中物理八年级上册第四章第5节，是初二物理知识的重点。通过本节课的学习，不仅要使学生了解凸透镜的成像规律，而且要使学生初步了解科学探究的方法，强化学生学习的独立性、主动性。探究凸透镜成像的规律，教师可引导学生提出问题：凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系？然后，让学生提出猜想、制订实验计划，指导学生做实验，验证上面的猜想是否正确。要让学生明确实像与虚像的区别。在学生知道了什么是实像、什么是虚像之后，让他们根据上面探究的结果，讨论并总结凸透镜在什么情况下成实像、什么情况下成虚像，凸透镜所成虚像与平面镜所成虚像有什么相同之处。再结合凸透镜成像的规律，进一步认识照相机、投影仪、放大镜的原理。

二、教学目标

1．知识与技能：

①知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解实像和虚像的概念；

②能应用凸透镜成像规律讨论、解决一些简单的实际问题。

2．过程与方法：

①通过对知识的整理，提高学生的归纳能力和对信息进行分析、整理、应用的能力；

②领会验证凸透镜成像规律的方法。

3．情感态度与价值观：

①尝试应用凸透镜成像规律解决实际问题，使学生乐于将所学的物理知识应用到日常生活中；

②通过学生实际操作，体验到实验成功的喜悦。

重点：对凸透镜成像规律的认识和理解。引导学生做好探究实验，可以再根据作图的方法认识凸透镜成像的实质，以加深学生的认识与理解。

难点：如何引导学生进行实验、分析数据、总结规律

三、学情分析

初二年级的学生刚接触物理，在知识方面，只懂得少许浅显的物理道理，了解了一些基本的物理规律和一些简单的物理现象。在能力方面，初步具备了一定的探究问题的意识和能力，有一定的协调能力和合作精神；在情感方面，他们有较浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。而且在此之前有过探究“平面镜成像特点”的经历，知道探究的一般过程，对积极主动地进行探究活动有着较为浓厚的兴趣，但本节探究课学生面临着诸多困难，例如学生没有了解过实验探究涉及到的光具座等仪器；从数据中要得出结论也不易，因此老师必须重视加强对学生探究过程的指导，同时， 培养学生收集信息、整理资料、分析问题、解决问题等能力，初步学会科学探究的一般方法。

四、教学方法策略选择

通过一层一层的问题让学生产生疑问，激发学生的求知欲望，让学生带着问题进行探究实验，采用动手操作、实验表格分析使学生进行自主学习。

所用方法：实验探究法

五、教学环境及资源（实验器材、教具）准备