教科2011课标版《5.科学探究：凸透镜成像》精品优质课教案设计

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过程与方法

1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。

2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法。

3.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法。

情感态度与价值观

1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义 观点。2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和3.日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。

4.注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣。

5.通过照相机的教学，使学生基本掌握照相机的使用，使学生会用照相机拍自然风景，培养学生的审美情趣。

二，教学重难点

【教学重点】 对凸透镜成像规律的理解和认识。

【教学难点】指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。

三，教学工具

光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、ppt课件

四，教学过程

初升高

理化实验操作 考试试卷

物一 探究凸透镜成像的规律

姓名：

考号：

总分：

实验内容与步骤要求分值得分1，设计实验表格规范清晰12，把蜡烛，凸透镜，光屏从左到右依次放在光具座上。放置正确13，点燃蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏合并在一起并调整高度，使他们的中心大致在同一高度。操作正确、熟练14，把蜡烛放在距离凸透镜大于2倍焦距的地方，移动光屏，直到光屏上出现明亮清晰的烛焰的像，观察像的性质及像距，把结果填入设计好的表格内。正确记录物距，像距像的大小、倒正、虚实25，把蜡烛放在距离凸透镜1倍焦距至2倍焦距的之间，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像，观察像的性质及像距，并记录在表格内正确记录物距，像距像的大小、倒正、虚实26，把蜡烛移动到凸透镜的焦点以内，移动光屏，若光屏上无清晰的像，则从光屏这一侧透过凸透镜观察烛焰，可以看到一个烛焰的像，观察像的性质。会操作，会观察；正确记录像的大小、倒正、虚实27，实验完毕，整理仪器。器材归位1

监考人（签字）：