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教科2011课标版《6.神奇的眼睛》集体备课教案优质课下载
2、通过可变焦水透镜的成像模拟实验,尝试应用控制变量、对比、替代等一些物理问题的研究方法。延展素养目标1、强化眼保健意识。
2、体验科学规律、科学技术在日常生活中的应用。教学重难 点重点:眼睛成像的机理。
难点:近视眼和远视眼的成因及矫正。主备人
教
学
过
程 教师导学预设、学生活动设计 一、创设情景:
师:同学们认识我手中的这套实验器材吗?这是之前哪个实验用到的实验器材呢?
生:凸透镜成像实验。
师:现在请同学们观察你实验桌上的器材(水透镜)与我手中的器材有什么异同?
生:(分组观察并讨论,派代表发言)
师:今天我们用这套实验器材来探究什么呢?我们要用它来探究神奇的眼睛。关于眼睛,同学们有哪些了解?
生:眼睛的结构,近视眼……
师:那么你还想知道哪些知识?
生:近视眼 远视眼成因,矫正……
师:同学们提出了好多问题,本节课我们先来探究这几个重要的问题,问题1,2,3(课件展示)。
二、新课教学
(一)眼睛的结构
师:刚才同学们说已经了解了眼睛的结构,下面哪位同学来帮助大家一起回忆一下眼睛的结构。
生:眼睛的结构…….
师:眼睛的成像的原理与照相机是一样,人眼的晶状体相当于照相机的镜头,视网膜相当于底片。成的是什么样的像?
生:倒立,缩小的实像。
师:一般照相机可以通过镜头的前后移动改变镜头到底片的距离,从而得到清晰的像。可是咱们的眼睛能突出来凹进去吗?
生:哈哈,不能。
师:那么人眼该如何调节才能看清远近不同的物体呢?