教科2011课标版《6.神奇的眼睛》优质课教案设计

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3.“神奇的眼睛”一节安排在凸透镜成像之后，这样安排符合初二学生的认知规律，将物理课上学的透镜应用到生活中，解决生活中的一些问题，由浅到深，同时又保持了知识的结构性、系统性。“神奇的眼睛”为后面学习、理解“通过透镜看世界”和“走进彩色世界”做了铺垫，有着承上启下的作用。并且通过学习解释近视眼、远视眼的成因和矫正，与生活实际密切联系，也唤起学生对眼睛爱护的意识。

4.教学重点：眼睛成像的机理；

教学难点：认识近视眼。

二、教学目标分析

1.知识与技能（知识目标）

①了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程

②了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的

2.过程与方法（能力目标）

通过照相机与眼睛的结构对比，了解眼睛看物体的原理

3.情感态度和价值观（情感目标）

能自觉保护视力，注意用眼卫生

三、学习者特征分析

学生在学习本节知识之前，已经学习了透镜的基础知识，同时学生的好奇心和求知欲望较强也为上好本节课打下基础。

四、教学策略选择与设计

本节课由教师配合多媒体课件加以引导，学生以小组为单位合作交流、进行探究。

五、教学资源设计

多媒体课件及光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、近视眼镜等（学生每4人一套）

六、教学过程

（一）复习照相机成像原理，引入新课

照相机成像原理：物体在二倍焦距以外，成倒立、缩小的实像。其实我们每天都带着两架照相机，这就是我们的眼睛。今天，我们就一起走进心灵的窗口，学习“神奇的眼睛”。

（二）大屏幕展示教学目标，使学生明确本节课学习的方向

1.了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清物体的。

2.知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。

3.培养自觉保护视力的意识。

（三）以“小组探究——六个问题”为导向，学生认真阅读课本，小组合作交流