1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
八年级上册《8.走进彩色世界》优质课教案下载
2、过程与方法
经历牛顿发现色散现象、色光合成的实验探究
情感态度价值观
尊重实验事实的科学态度
增加学生对自然界的兴趣
教学重点
光的三原色
教学难点
色光的合成
教学过程
教师活动学生活动设计目的展示美丽的彩虹，提问：同学们想摸一下彩虹吗？
用故事的形式一边讲述牛顿发现色散现象的经历一边演示色散现象，旋转装置可以让学生亲手摸到彩虹。
简要介绍光谱概念，提出问题：光的颜色只有红橙黄绿青蓝紫这7种吗？引出色光的合成，利用自制色光手电筒进行黄绿蓝三种色光的合成。
4、打开画图工具调色板自定义颜色，通过红绿蓝三种颜色不同比例的搭配可以合成成千上万种颜色
引导学生总结实验结论：要得到不同颜色的光，只需将红绿蓝三种色光恰当搭配就可以合成出来，所以红绿蓝就是光的三原色。
5、接下来进入下一环节：提出问题，光有丰富的颜色，自然界中的物体也有多彩的颜色，那么光的颜色与物体的颜色有什么联系呢？
同时用多媒体展示多彩的景色
回顾基础知识，眼睛看见物体是因为光进入人眼，而什么颜色的光进入人眼看见物体就是什么颜色。
学生观察实验：用写字的蓝色玻璃纸遮住手电筒，字的背景为蓝色，用绿色的玻璃纸遮住手电筒，背景为绿色。再解开手电筒自制滤光器的秘密。
引导学生总结结论：绿色透明物体只透过绿光，蓝色透明物体只透过蓝光，所以透明物体透过的光是什么颜色，他看起来就是什么颜色。
6、学生再观察老师手中的鲜花，猜测红色玻璃纸背后的鲜花是什么颜色，再取下红色玻璃纸揭晓答案，引起矛盾。引导学生解释现象：红色玻璃纸只能透过红光，红色鲜花只反射红光，所以红光可以进入人眼，看起来成红色；而蓝色鲜花只反射蓝光，蓝光出不来，所以看起来是黑色。
引导学生总结结论：不透明的物体反射的光是什么颜色，它看起来就是什么颜色。
7、最后小组进行课堂总结
1、学生帮助老师完成实验，观看实验思考问题
2、学生进行实验探究，观察实验现象，思考问题