《1.物态变化与温度》优质课教案下载

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二、学情分析?

八年级学生思维活跃，好奇心重，求知欲强，但动手能力较弱，加上刚接触物理不久，对科学探究的基本环节缺少认识，也缺乏必要的逻辑知识。因此，以学生常见的现象进行引入，以便使学生能逐步理解和应用科学知识。学生在日常生活中已经对温度有一定的了解，理解起来并不困难。“温度计”学生虽然在平时的生活中可能也接触过，但温度计的制作原理和操作规范上还有一些疑惑，因此在上课时要注重训练学生用科学用语规范地描述概念，规范使用温度计测温度，突出科学方法的教育。?

三、教学目标?

（一）知识与技能?

1、理解温度的概念；?

2、了解生活环境中常见的温度值；?

3、会用温度计测量温度。?

（二）过程与方法?

1、通过观察和实验了解温度计的结构；?

2、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。?

（三）情感、态度与价值观?

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。?

四、教学重点和难点?

重点：温度的概念；正确使用温度计测量温度并能读出各种温度计的示数。

难点：温度计的构造、原理；体温计与实验室温度计的对比?

五、教学准备?

广口瓶，带颜色的水、橡胶塞、细玻璃管、实验用温度计、体温计、寒暑表、烧杯、多媒体课件、开水、冷水若干?

六、课时安排?：?

?1课时?

七、教学方法?：

??实验探究法，交流、合作、讲授法、讨论法等。?

八、教学过程?

（一）、创设情境?　引出温度?

1、尝试探究：观察两幅图片（雪景和炼钢），你有什么不同的感觉？

由两幅图中冷热不同的感受引出温度的概念。