八年级上册《1.物态变化与温度》优质课教案设计

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3.学生对温度的了解虽然具有一定的生活基础，但并没有得到理论的上升。教学目标知识与技能（1）认识水的三种状态，并能准确的判断自然界中水的各种物态变化。

（2）认识玻璃温度计，并掌握温度计的使用方法和读数。

（3）了解水对人类生命的意义。过程与方法（1）在观察中尝试发现问题、提出问题。

（2）通过观察图片或视频、小组学习和自学，认识自然界形形色色的水。情感、态度与价值观（1）感知水的三种状态及其相互转化，欣赏大自然中的水的物态变化的妙斧神工。

（2）关注水资源危机，养成节水意识和保护水资源意识。教法分析小组实验探究自主学习教学准备多媒体课件、导学案、实验用温度计、烧杯、冷水、温水、热水教学重难点重点1、温度计的工作原理；

2、温度计使用方法与读数。难点1、水的三态变化

2、温度计的正确使用教学流程图

?教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入

（2分钟）请学生欣赏章首图——雾淞。

1、问：面对这样美丽的风景，你想知道哪些有关它的知识？

2、指出学生提出的问题都属于物态变化与温度有关，由此引入新课。观察、思考、提出问题。激发学生对大自然的热爱，引导学生对大自然千姿百态变化的探究欲望。新课讲授

（活动一时间5分钟）

?活动一：认识水的物态变化

多媒体图片展示自然界中水的各种形态。并解释下列概念：

1、固态：有一定形状和体积；

2、液态：没有固定形状，但有一定的体积；

3、气态：既没有固定形状，也没有固定体积。

（看不见，摸不着）

重点强调：

1、雾与“白气”是液态水。

2、霜是固态水

3、气态水只有水蒸气小组讨论：看图并结合生活实际总结自然界中水的各种形态（总结在导学案中）