八年级上册《3.汽化和液化》公开课教案下载

八年级上册《3.汽化和液化》公开课教案优质课下载

知道气体液化要放热。

过程与方法：

利用身边的物品进行实验，培养学生的观察能力；

通过探究自然界奇妙的现象，培养学生的自主分析学习能力。

通过学习，知道雾与霾的区别。

情感态度与价值观：

时刻关注身边的物理现象，激发学生的学习兴趣培养热爱生活的情感。

通过展示火箭升空的壮观场景，让学生进行科学教育，让学生深刻的感受的科技兴国的重要性。

了解雾与霾的区别，从而让学生关注我们的生存环境，并知道如何改善环境，改善环境从我做起。

教学重、难点：

重点：气体液化的方法；

难点：“白气”不是水蒸气，而是很小很小的小液滴。

教学准备：

教师演示实验用：

铁架台、酒精灯（2个）、石棉网、锥形瓶、水、带有胶塞的导管、坩埚钳、小平面镜、大烧杯、小烧杯、玻璃电水壶、鹌鹑蛋。

学生分组实验用：大烧杯、小烧杯、保温杯（自备）、热水（自备）、小平面镜（自备）、碎冰。

教学过程：

情境导入

首先问学生喜欢吃鹌鹑蛋吗？那谁在课堂上吃过鹌鹑蛋呢？如果老师给一位同学这个机会的话，谁想参与呢？（此环节充分调动了学生的积极性，几乎所有同学都举起手来，课堂氛围非常活跃。）

找一位戴眼镜的同学，体验课堂吃鹌鹑蛋的环节。下面同学用羡慕的眼光看着这位同学。（实际选中的这位同学非常小心，以至于我想要的场景并没有出现。眼镜上并没有出现“哈气水”就顺利的取出一枚鹌鹑蛋。没办法这能老师展示这一环节。）

引导学生思考戴眼镜的人经常会出现的尴尬场面：眼镜上布满了“哈气水”而看不到前方物体的情况。事实很快得到了教师中戴眼镜同学的认同。紧接着，老师提出问题：你们知道眼睛上白蒙蒙的是什么呢？有点同学知道是小水珠。从而分析这水珠是怎么变化来的，引出液化的概念。

二、实验探究，合作学习

但大部分不戴眼镜的同学不知道！老师就此又有意的询问：“同学们想体验这一过程吗？”

学生活动一：

利用大烧杯、小烧杯、热水和保温杯。体验在大烧杯上形成“哈气水”的过程。