教科2011课标版《3.汽化和液化》优质课教案下载

教科2011课标版《3.汽化和液化》优质课教案下载

学生在小学科学课上已经学习过了蒸发的影响因素，对一些蒸发和沸腾现象有一定的感性认识。例如在生活中见过烧开水，知道一般水烧开时的温度是100℃，但并不知道水烧开时的温度特点以及出现“白气”的原因。很多生活中汽化和液化的实例见过，但并没有与物理中的“汽化和液化”建立起联系。需要老师进一步引导。

3．教法分析

教师讲授与学生活动相结合、演示实验与学生实验相结合。让学生在已有知识的基础上，通过亲自实验认识汽化和液化的特点。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．通过实例分析知道汽化有蒸发和沸腾两种方式。

2．通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征。

3．通过体验和观察实验知道蒸发吸热，蒸发可以致冷。

4．通过分析或实验现象观察得到液化放热及液化的两种方法。

（二）过程与方法

1．通过实验探究的方法了解水的沸腾现象,会用表格记录实验数据。

2．通过液化两种方式的研究体会多渠道研究问题的方法。

3．通过几个对比实验，渗透物理研究问题的方法。

（三）情感态度价值观

1．在学习活动中通过列举生活实例，感受物理是有用的。

2．通过对探究实验数据和现象的客观记录，养成诚实的品质和实事求是的科学态度。

3．在探究过程通过对沸腾前、后气泡的观察培养学生认真、细心的品质。

4．通过将自己的见解与他人交流，体会交流的重要性。

三、教学过程

教学环节一：引课

水开了！

看，大量气泡在水中生成、上升、变大，到水面破裂开来，水沸腾了！

在任何温度下，液体表面都在以蒸发的形式进行汽化。

物质从液态变成气态的过程叫做汽化。沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。

按如图所示连接仪器，给水加热，水温接近90℃时，每隔30s记录一次水的温度。