《1.质量》公开课教案下载

《1.质量》公开课教案优质课下载

发表各自观点。。。。。

“质量”不同不合理。激趣导入，唤起乐学，

到底什么是质量？

进

行

新

课

认识质量1、课件展示几幅图片。请你说说这些物体的相同点和不同点分别是什么。 引出物质、物体、质量的含义？思考并回答利用学生已有的知识基础，引入质量的概念引起学生思考，拉近物理和生活的距离2、质量的单位都有哪些呢？让学生自己说说质量单位。发掘学生已有的知识储备，给予学生表现的机会。激发学生表现欲。3、通过微课学习质量的单位及换算。做一做，

单位换算习题。检验学习成果。4、课件介绍其它一些不常见的单位。观察，开拓视野。对质量的单位拓展延伸，开阔学生的视野

测

量

质

量1、引入：提问老师手里的平安果质量大概有多少？你又如何能够知道？引出生活中测量质量的工具－秤。实验室中常用天平。思考、比较。

让学生注意观察生活2、阅读一：请学生阅读教材，自学天平的构造。自学熟悉天平的构造，并让学生对照图片指出天平的主要构造。看谁记得快。让学生了解天平的主要构造，并通过指正加深对天平的认识。3、阅读二：请学生阅读教材，自学天平的使用说明书。并找学生再次朗读使用说明。自学使用天平，熟悉天平的使用方法。让学生通过自学对天平的使用有一个初步的认识和了解。4、尝试使用天平测量小物体的质量。注意小组内的分工合作和小组汇报交流，讨论。观察，操作，不断发现和解决问题。学会合作与交流，并且边操作边思考，自己摸索，从中发现问题发现规律。培养概括能力。5、小组之间交流实际操作经验，分享操作的感受和心得。交流，思维碰撞。

提出问题，解决问题。

交流学习。交流合作的过程中学生能发现问题解决问题，特别是让学生感受到从实际的操作中还能够学习到书本上没有的知识。

理解质量学以致用，测量一些物体的质量。预设情景。

分组实验测量。让学生在自己学习、交流学习之后，再次熟练天平的使用。并引出质量与位置形状位置无关的属性。2、提供平安果、橡皮泥、体积相同的铜块铝块、霜、一枚5角硬币和十枚5角硬币，让学生从中任选一个进行分组测量，并填好自学实验报告。分组测量。

其中橡皮泥要变换形状后多次测量、霜测量过程中遇到熔化后也要多次测量。培养学生的实验操作能力及共同探索的团队精神。养成科学的探究方法和实事求是的科学态度3、让学生以小组为单位汇报实验结果。汇报交流讨论锻炼自评、互评的能力4、观察实验结果，你有什么新发现？你对质量又有了什么新的认识呢？学生思考，并发现新知识、新规律。提高学生的学习能力和归纳理解知识的能力。5、总结：质量是物体的一种属性，不随形状、状态、位置而改变。说出对质量的理解。

培养学生的概括总结能力小结让学生谈感悟

总结学习方法谈本节课的收获和感悟培养学生的表达能力和自我总结能力

板

书 一、　　　质量

【设计思想】

质量与我们的生活密切相关，因此我是本着从生活走向物理，从物理走向社会这一基本理念来设计本节教学内容的，基于学生的基础比较薄弱，自学能力不强的现状，我设计了大量的自学内容，研究方向是想培养学生自主学习的能力，养成良好的阅读和自学习惯，学会记录自学笔记；同时也培养他们小组合作学习的能力。本节课的目标是让学生通过自己对身边事物的辨析和微课，知道质量的初步概念及其单位；通过自学课本、亲自动手实验操作，学会使用天平；进而通过实际的操作了解到“质量是物体属性”。