教科2011课标版《1.质量》精品优质课教案设计

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2.知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、状态的变化而变化.

3.了解测量质量的常见工具.

二、过程与方法

1.通过观察和比较，形成对质量概念的初步认识.

2.通过观察和操作，让学生认识测量质量的工具.

三、情感态度与价值观

1.学生通过动手操作有关物体形状、位置、状态改变而质量不变的实验，明白科学探究是获取真理的一种重要实验方法.

2.通过介绍杆秤，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感.

【教学重点】

1.质量概念的理解;质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、状态的变化而变化.

2.知道实验室测量物体质量的工具——天平.

【教学难点】

1.对质量的单位形成具体的认识，并能正确进行质量单位的换算.

2.能正确理解质量、物质、物体之间的区别和联系.

【教具准备】练习本1个、矿泉水1瓶、托盘天平和砝码1套、杆秤、多媒体课件.

【教学课时】1课时

【新课引入】

师 我们知道组成物体的物质是有多有少的，也就是说物体中所含物质质量的多少不同.谁来说一说下面甲、乙两人所说的“质量”的含义是否相同？

甲：这袋米的质量是多少？

乙：这种米的质量如何？

生：甲说的质量是指这袋米所含米这种物质的量有多少；乙说的质量是指这种米是否有杂质、是否变质等.

师 同学们以上的分析都很好.在物理学中，把物体所含物质的多少叫做质量.这就是今天我们要学习的内容.

【进行新课】

一、认识质量

1.物体与物质