八年级上册《1.质量》精品优质课教案设计

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首先让学生分析物体所含物质的多少不同，从而引出质量的概念。对于质量的单位，学生从生活经验出发比较容易接受，并且可以对kg和g有了初步认识。让学生了解“小数据”中列举的一些物体质量的大小，并学会估计一些常见小物体的质量。而学习天平测量物体的质量时，则采用学生分组合作称量身边物体的质量，边讨论边操作的方法学会正确使用天平，提高学生物理实验的能力。

三、教法与学法

1、教法：这节课综合采用合作探究、讨论交流、比较归纳并辅以多媒体等多种教学方法，注重教学情境，倡导合作探究与自主学习，致力培养学生对物理的兴趣，全面激发学生的求知欲望，提高课堂效率，充分体现了“教师主导，学生主体“的原则。

2、学法：教学中让学生在自主学习的基础上，引导他（她）们学会动手操作、讨论交流、比较归纳问题和解决问题。问题意识是学生探究、学习的原动力，学生学习的过程从某种意义上说，就是产生问题、认识问题和解决问题的过程。

四、教学目标

1、知识与技能：

（1）初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。

（2）知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。

（3）了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。

2、过程与方法：过程与方法

（1）通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。

（2）通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。

3、情感态度与价值观：

学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。

七、教学重点：

1、理解质量是物体的基本属性。

2、正确使用托盘天平测量物体的质量

八、教学难点： 正确使用托盘天平测量物体的质量。

九、教具和媒体：课件、天平、砝码等

十、教学课时：1课时（45分钟）

十一、教学设计：

（一）、新课引入

出示铁锤和铁钉让学生观察，让学生认识到它们的质量不同来导入新课——《质量》

（二）、新课教学

1、质量