《2.物质的密度》公开课教案下载

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（3）尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象；

（4）学会量筒的使用方法。

2．过程与方法：

（1）通过探究活动理解密度的概念；

（2）通过探究活动学会测量液体和固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法；

（3）初步掌握通过实验研究物理规律的方法。

3．情感态度与价值观：

（1）通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度；

（2）鼓励学生积极参与探究活动；

（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；

二 教学重、难点：

1．重点：密度概念的建立与密度的测定方法；

2．难点：密度概念与公式的理解。

三 教学器材

1．演示实验：螺杆螺母，，小石子各两个，体积相同的铁柱，铜柱 ，铝柱，圆柱形木块各一个，天平，刻度尺，演示量筒，烧杯，水，细线．

2．学生实验：每组学生都有螺杆螺母，，小石子各两个，体积相同的铁柱，铜柱 ，铝柱，圆柱形木块各一个，天平，刻度尺，演示量筒，烧杯，水，细线．

四 教学过程：

一、引用生活实例，创设情境

教师多媒体图片提问，如何鉴别项链的真假？引起学生学习兴趣

二、（1）情境分析，提出猜想

在什么情况下方可肯定铁比木头重呢？

（师生讨论并通过实验得出：体积相同的不同物质质量不同。)

进一步猜想，不同体积的不同物质，怎么比较轻重呢？

师生通过怎样比较运动的快慢？买菜时怎么比较菜的贵贱，得出比较物体的轻重的方法。即比较单位体积的物质的质量。

(2)制定计划，进行探究