教科2011课标版《3.测量密度》精品优质课教案设计

教科2011课标版《3.测量密度》精品教案优质课下载

【教学重点】

理解密度的概念及物理意义，真正理解密度的属性。

【教学难点】

密度单位的换算。

【教学分析】

教材分析：密度是本章的一个重点。它反映了物质属性的概念，它是在已有知识质量和体积的基础上运用比值定义法建立的概念。它既是后面学习和理解比热容、热值等物质的属性的基础，又为今后学习压强、功率等运用比值定义法建立的物理量打下了基础，密度在力学中起着承上启下的作用。?

学情分析：八年级学生已经具备了应用物质的气味、颜色等特征来区别不同物质，具有初步的观察、分析能力。但是对于密度是物质的一种特性以及体验科学探究的过程还没有涉及。所以这节课要引导学生去想、去说、去做、去感悟、去探索。

教法分析：让学生学到获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，树立科学的价值观，是与学习科学知识同等重要的，与以前的课程标准相比更强调学习的过程。?

【教学过程】

一、新课导入

提出问题 一千克棉花和一千克的铁块哪个重？

师：出示棉花和铁的图片，让学生判断哪个轻，哪个重？既然一样重，质量相同，为什么体积会不同？

生：学生会回忆上节课所讲的分子间的距离，从微观上引出因为棉花分子间间隙较大，从而导致宏观上看到的体积较大。

引出密度的名字，表示物体的疏密程度。

定义

师：我们之前学过的速度，大家还记得吗？表示的是什么意思？那如果两个物体，质量相同，体积不同，用质量比体积表达的是什么意思？结合速度思考一下。

生:v=s/t，表示的是单位时间内走过的路程，用m/v表示的是单位体积下某种物质的质量。

引出密度的定义，即：某种物质单位体积下的质量叫做这种物质的密度。

公式

师：那密度我们怎么去用字母表示，又怎么将它表示出来呢？

生：可以写成ρ=m/v。

师：那我们一起来回忆一下，速度的公式是怎么变形的，再思考一下，密度的公式可以变形吗？

生：①m=ρv ②v=m/ρ

PPT上的填空题，可以帮助学生更好的进行公式的转换。

设计意图：通过练习使学生更好的掌握公式以及公式的变形。