教科2011课标版《3.测量密度》优质课教案下载

教科2011课标版《3.测量密度》最新教案优质课下载

3.让学生通过实验对密度的物理意义加深理解，尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的现象。

过程与方法：

在探究测量液体和固体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，从实验原理、实验器材的选用、实验步骤设计、数据采集和处理、记录数据到根据数据总结出结论等，对学生进行实验能力的培养和训练。

情感、态度和价值观：

1.通过实验数据的记录、处理的体验，培养学生养成实事求是、严谨的科学态度。

2.通过实验过程中的交流合作体验，进一步培养学生的合作意识，从中体验成功的喜悦。

重难点分析：

重点：

1.用量筒测量液体和不规则物体的体积。

2.学会用天平和量筒测量不规则固体以及液体密度的原理和方法。

难点：

用天平和量筒测液体和固体的密度。

课时安排：1课时

教学准备：天平和砝码、100mL量筒、50mL量筒、烧杯、螺丝钉、细线、酱油。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动

一、导入新课提出问题：

1、现在老师桌子上有一杯水和一杯酒精，大家想个办法怎么来区分它们？

2、现在老师手里有一个铜块、一个铝块，谁可以告诉我哪个是铜块哪个是铝块？

3、现在老师手里有条项链，我们有什么方法鉴别它是不是纯金的？

总结：物质的鉴别方法：颜色、气味、密度等，这节课我们来学习物质密度的测量方法。

设计意图：从生活中常见的区分物质引起学生的思考，让学生认识多种方法可以区分物质，意识到可以通过密度来鉴别物质，引入今天的课题——学习密度的测量。

组内讨论，回答老师的问题，提出鉴别物质的各种方法二、新课讲授

（一）复习复习提问：

密度的定义是什么？