1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教B版2003课标版《2.1.4数据的收集》新课标教案优质课下载
过程与方法：
从数据中提取需要的数字特征，经历较为系统的数据处理全过程，在此过程中学习一些数据处理的方法，并运用所学知识、方法解决实际问题
情感、态度与价值观：
通过数学应用的广泛性，激发学生学习数学的兴趣
（三）重、难点
教学重点：通过试验、查阅资料、设计调查问卷的方法收集数据
教学难点：理解数据收集的作用学情分析高一学生活泼爱动，好奇心和求知欲都非常强，并且初中和上一节已初步学会了收集数据，对收集与呈现数据充满兴趣和动手欲望。我校学生知识面较宽、兴趣爱好广泛，但我所任教的文科班，学生基础不是很好，还不具备基本的统计观念，忽视这一部分内容与日常生活的紧密联系，因此教学中应充分挖掘适合学生学习的材料，注重激发学生的求知欲望，感受数据在社会生活中的重要性。
教法分析1.“引导—探究”法
教学中，通过创设问题情境，激发起学生积极思维的动机，进行自觉、主动的探究。
2.“讨论—交流”法
通过提出问题、课堂讨论、交流反馈，增强学生的主体意识，提高学生运用数据对社会现象的数字描述能力。学法分析1.自主探究
通过自主学习，学生将逐渐养成良好的学习习惯，体验积极、愉快、进取、融洽的情感，培养坚强的意志品质，从而逐渐形成数学的科学态度。
2.合作交流
借助于学生之间的互动有效地促进学生之间的学习，并以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标。教学过程教学
环节教学内容设计意图情
境
引
入
数据带来的噩梦：
通过对上海柴氏企业在做市场调查中的失败案例分析引出新课。学生通过案例，感知数学源于生活，又服务于生活.唤起学生的好奇心、有利于激活学生的参与意识。阅
读
教
材
探
究