必修三《2.1.4数据的收集》公开课教案下载

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二、教学目标

1．能通过试验、查阅资料、设计调查问卷的方法收集数据．

2．引导学生根据实际问题的需要合理选择不同的方法，合理收集数据．

3．通过收集数据，增强学生的社会实践能力．

三、重点难点

教学重点：通过试验、查阅资料、设计调查问卷的方法收集数据．

教学难点：设计调查问卷．

四、教学过程

环节一：导入新课

根据新的高考改革方案，2018年入学的高中学生在高考时实行6选3模式，相应地，学校在安排教师、编排课表上也要与之适应。为了合理地利用好现有的教师和教室资源，学校应该怎样做好相应排课工作呢？

教师点出课题。

环节二：实际情景，总结提炼

为调查小区平均每户居民的月用水量，下面是三名同学设计的方案：

学生甲：我把这个用水量调查表放在小区物业网站上，只要登录网站的人就可以看到这张表，他们填的表可以很快地反馈到我的电脑中．这样我就可以很快估算出小区平均每户居民的月用水量；

学生乙：我给我们居民小区的每一个住户发一张用水调查表，只要两三天就可以统计出小区平均每户居民的月用水量；

学生丙：我在小区的电话号码本上随机地选出一定数量的电话号码，然后逐个给这些住户打电话，问一下他们的月用水量，然后就可以估算出小区平均每户居民的月用水量．

请问这三位同学设计的方案中哪一个较合理？

学生进行讨论，结合讨论结果，阅读教材，并回答问题：数据的收集有几种方式？并举例说明。

环节三：知识梳理

在实际统计调查时，一般先要确定调查的目的、对象，也就是统计调查要解决的问题和需要调查的总体；还要确定好调查的项目，也就是要统计的变量．接下来就可以开始收集数据了．收集数据通常有下面一些方式．

1．做试验

根据调查项目的要求来设计一些合适的试验，能够直接地获得样本数据．例如要统计一颗骰子各个点数出现的频率，就可做抛掷骰子的试验，记下每次抛掷骰子出现的点数，得到样本数据．试验时要注意准备好试验的用具(或组织好观测的对象)、指定专门的记录人员等．做试验通常能得到可靠的数据资料，但需花费的人力、物力、时间较多．

2．查阅资料

有些数据资料不容易直接调查得到，这时可以通过查阅统计年鉴、图书馆文献等办法获得所需或相关的数据，比如全国历次人口普查的数据都可以在统计年鉴中查阅到．还可以通过因特网上的资源得到数据资料．

3．设计调查问卷