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《本章小结》教案优质课下载
（二）过程与方法：
针对学生的实际情况和反馈信息，有重点地引导学生对典型错误进行分析纠错。
（三）情感与态度：
1、通过激励评价，找到自己努力的目标，振作精神，积极投入到后一阶段复习中去。
2、调动学生学习数学的积极因素，注重逻辑思维形成的过程，培养理性、认真的学习态度。
二、讲评重难点
重点：分析错误原因，提炼方法，激活思维，注重知识的整合，渗透数学思想。
难点：对综合题的分析及解综合题与基本知识和基本技能的关系。
三、教学方法与教学手段
讲评方法： 1、学生自我分析、纠正问题；2、教师引导、分析问题，纠正错因；3、学生讲评，教师总结。
四、教学过程
课前让学生认真分析试卷，自查自纠，分析每道题的出错原因对于有问题的地方，由学生上前讲评。
1．已知集合，，则（ ）．
A．B．C．D．
2．若为实数，且，则（ ）．
A．B．C．D．
3．根据下面给出的年至年我国二氧化硫年排放量（单位：万吨）柱形图，以下结论不正确的是（ ）．
A．逐年比较，年减少二氧化硫排放量的效果最显著．
B．年我国治理二氧化硫排放显现成效．
C．年以来我国二氧化硫年排放量呈减少趋势．
D．年以来我国二氧化硫年排放量与年份正相关．
4．等比数列满足，，则（ ）．
A．B．C．D．
等比数列通项公式
5．设函数，则（ ）．